{"id":1944,"date":"2024-11-30T19:15:40","date_gmt":"2024-12-01T01:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/elcorreodeoaxaca.com\/?p=1944"},"modified":"2024-11-30T19:15:40","modified_gmt":"2024-12-01T01:15:40","slug":"la-reforma-de-la-educacion-media-superior-apuesta-a-la-confusion-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcorreodeoaxaca.com\/?p=1944","title":{"rendered":"La reforma de la educaci\u00f3n media superior: apuesta a la confusi\u00f3n de los estudiantes"},"content":{"rendered":"

Gabriel Vargas Lozano*\/La Jornada<\/em><\/strong><\/p>\n

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El Marqu\u00e9s de Sade<\/figcaption><\/figure>\n

Del 19 al 21 de este mes, se llev\u00f3 a cabo en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, el primer Congreso Nacional sobre la Ense\u00f1anza de la Filosof\u00eda en la Educaci\u00f3n Media Superior. Se realiz\u00f3 porque existen, de parte de la comunidad filos\u00f3fica, una serie de cr\u00edticas a la reforma del marco curricular com\u00fan de la educaci\u00f3n media superior (MCCEMS) que se implant\u00f3 a toda prisa hace un a\u00f1o por la SEP. Esta reforma implic\u00f3 la eliminaci\u00f3n de las disciplinas en general y \u201cde nuevo\u201d la \u00e9tica, la l\u00f3gica, la est\u00e9tica y la introducci\u00f3n a la filosof\u00eda, disciplinas fundamentales para la formaci\u00f3n de los estudiantes. El pretexto para esta eliminaci\u00f3n fue que su ense\u00f1anza era teoricista y, por tanto, alejada de la realidad que viven los j\u00f3venes.<\/p>\n

Este argumento puede ser superado f\u00e1cilmente, ya que nada impide, y es urgente, que una disciplina como la \u00e9tica aborde problemas como la violencia, el aborto, la relaci\u00f3n entre \u00e9tica y pol\u00edtica, las consecuencias de la drogadicci\u00f3n y el narcotr\u00e1fico; sin embargo, este es el pretexto para introducir en vez de las asignaturas, las llamadas \u201cprogresiones del aprendizaje\u201d y la \u201ctransversalidad\u201d.<\/p>\n

Sobre el enfoque transversal, es importante se\u00f1alar que los estudiantes que ingresan a la preparatoria no tienen conocimiento de cu\u00e1les son las disciplinas y menos est\u00e1n en condiciones de entender la interdisciplina, la multidisciplina o la transdisciplina que involucra ese enfoque. Otra cosa ser\u00eda reconocer que tem\u00e1ticas, como la perspectiva de g\u00e9nero, deber\u00edan ser transversales, que implica su incorporaci\u00f3n donde se necesite. Adem\u00e1s, el problema no s\u00f3lo involucra a la incomprensi\u00f3n de los alumnos, sino tambi\u00e9n a la capacitaci\u00f3n de los maestros, ya que se supone que sea un profesional que conozca varias disciplinas.<\/p>\n

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Bartolom\u00e9 de las Casas y Gin\u00e9s Sep\u00falveda. Debate<\/figcaption><\/figure>\n

Otro tema que ha suscitado cr\u00edticas es la introducci\u00f3n en la reforma de tres \u00e1reas de \u201chumanidades\u201d cuyo contenido es el humanismo europeo, sin abordar los aportes culturales de nuestro pa\u00eds, como ser\u00edan las concepciones de los pueblos originarios; el debate sobre la llamada \u201cguerra justa\u201d entre Bartolom\u00e9 de las Casas y Gin\u00e9s de Sep\u00falveda; la aportaci\u00f3n de Sor Juana In\u00e9s de la Cruz hasta todo lo que se ha llevado a cabo en nuestro pa\u00eds en torno a las artes y la literatura. En la reforma, por el contrario, en la progresi\u00f3n llamada humanidades, recomiendan leer a Foucault, Derrida, Heidegger e incluso (para mi asombro) una obra del Marqu\u00e9s de Sade.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de la forma inadecuada en que la reforma est\u00e1 dise\u00f1ada, se han cometido dos graves errores: 1) que se empez\u00f3 a aplicar el a\u00f1o pasado sin tener los programas y planes de estudio completos y 2) que la reforma no pas\u00f3 por el diagn\u00f3stico previo necesario para saber c\u00f3mo funcionan en la pr\u00e1ctica. Se trata de un plan que camina a ciegas.<\/p>\n

Adem\u00e1s de lo anterior, es necesario considerar que la educaci\u00f3n que imparte el Estado deber\u00e1 estar ligada a las metas que un pa\u00eds desea lograr. Un ejemplo muy claro lo tenemos cuando triunfan los liberales tras cruentas batallas en contra de los conservadores y de los extranjeros. En este sentido, una de las primeras acciones del presidente Benito Ju\u00e1rez fue el establecimiento de la Escuela Nacional Preparatoria y la promulgaci\u00f3n de la ley de instrucci\u00f3n p\u00fablica. Como expres\u00f3 Gabino Barreda: era necesario establecer las bases de una sociedad industrial y para ello la Biblia y Arist\u00f3teles no eran los necesarios, sino una educaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

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Sor Juana In\u00e9s de la Cruz<\/figcaption><\/figure>\n

En el caso del neoliberalismo, se ha pretendido que el pa\u00eds sea dependiente de grandes trasnacionales y, por tanto, los estudiantes s\u00f3lo requieren estudios tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

Fue por ello que las \u00e1reas filos\u00f3ficas y human\u00edsticas les estorbaban; sin embargo, a partir de 2018, Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador declar\u00f3 el fin del neoliberalismo y, por tanto, la educaci\u00f3n tendr\u00eda que dirigirse hacia la formaci\u00f3n de un pa\u00eds progresista conformado con j\u00f3venes que deber\u00edan poseer una conciencia cr\u00edtica que s\u00f3lo proveen las disciplinas filos\u00f3ficas y humanistas; sin embargo, si nos atenemos a lo que establece la reforma de la EMS, tendr\u00edamos que decir que se busca egresar un estudiante desorientado y confundido. Ha sido por ello que el Comit\u00e9 Nacional en Defensa de la Filosof\u00eda ha hecho cuatro propuestas a las autoridades: 1) no eliminar las disciplinas filos\u00f3ficas; 2) que se establezcan los cursos de humanismo mexicano; 3) que se redefina el m\u00e9todo de transversalidad, y 4) que se instalen mesas de un aut\u00e9ntico di\u00e1logo con la comunidad filos\u00f3fica y los profesores de bachillerato.<\/p>\n

*Profesor-investigador del Departamento de Filosof\u00eda de la UAM-I<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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